Ликбез для родителей от 0 до 5, или как не навредить малышу.

КАК РОЖДАЕТСЯ ЛИЧНОСТЬ

Удивительно, как много информации сейчас на тему как растить малыша, как его кормить, закалять, лечить, учить, развивать. Каждая женщина знает сроки введения прикорма, как справиться с коликами... На мой взгляд, забота о психическом здоровье, т.е. как растить личность, как не мешать ей формироваться, как ей не навредить, как ее развивать – не менее важна и актуальна. Здесь тоже есть обязательные к выполнению действия, без которых вырастить здоровую личность трудно.

Давно уже носила в себе идею написать эту статью. Речь пойдет о простых, но малоизвестных вещах, которыми очень хочется поделиться. Это своего рода инструкция по обращению с малышом от зачатия до 5 лет. Почему именно до 5 лет? Потому, что в этот период формируется личность ребенка, и процесс на 90 % зависит от поведения родителей.

• Пренатальный период – от зачатия до 40-42 недели

  Пренатальный период: контакт с малышом

  Контакт мамы и ребенка желателен с первого дня зачатия. Гладить живот, разговаривать с малышом – это помогает беременной женщине принять факт материнства, встретиться с малышом еще до рождения, своего рода профилактика шока, родового психоза, и постродовой депрессии. Ну а ребенку внутри мамы живется прекрасно, он испытывает негу и блаженство, и для него нет ничего важнее этого, независимо от того, говорит она с ним или нет. Хочется развеять  миф о том, что беременным нельзя испытывать негативных эмоций. Многие будущие мамы мучаются от чувства вины: «Я сегодня злилась и ругалась, теперь это негативно скажется на моем ребенке». Не скажется, ребенку внутри вас хорошо и это невозможно нарушить. Беременные – тоже люди! Они имеют право злиться, обижаться, раздражаться, мало того, им это полезно и целительно. Чаще всего при эмоциональной сдержанности, контролировании  чувств, подавлении переживаний как результат возникает депрессия или аффективное расстройство, т.к. чувства все равно есть, но из-за сдерживания накапливаются внутри, а потом психика «взрывается»…

• Роды.

  Роды: первая встреча с миром

  Ребенок впервые испытает боль, не менее сильную, чем его мама в процессе родов. И не только физическую, но и эмоциональную. Это будто его изгоняют оттуда, где ему было так хорошо и уютно. Поэтому очень важна первая встреча. Мама должна его нежить, гладить и жалеть, исцеляя состраданием. Многие мамы плачут, когда им дают новорожденного, и не только от счастья и облегчения, там и слезы сострадания, и их нельзя останавливать, а нужно полностью малышу отдать.

• Довербальный период. От рождения до 1 года

  Довербальный период: формирование модели мира

  Итак, родился ребенок, но личности еще нет, она только начинает формироваться. Ребенок в слиянии с мамой, они - одно целое, мама – это весь мир, нет ничего кроме мамы. Постепенно восстанавливается ощущение блаженства, утраченного в период родов. Ребенок ощущает удовольствие, когда мама улыбается ему, когда он слышит ее ласковый голос, чувствует нежные прикосновения, в результате у него внутри происходит фиксация этого переживания, оно как бы записывается в эмоциональной памяти,  и формируется модель отношения к миру «МИР ХОРОШИЙ». Потом, на протяжении всей своей жизни, человек  живет с этим ощущением внутри, он всегда чувствует себя именно так, как чувствовал себя до года. Если мир хороший, то человек легко принимает неудачи и падения, не теряет оптимизма и воспринимает реальность адекватно, и, несмотря на негативные моменты, от которых никто не застрахован, такой человек будет счастлив. Поэтому навсегда забудьте советы специалистов, которые рекомендуют не брать ребенка сразу, не кормить ребенка по первому писку, а дать сначала хорошенько поорать. Я встречала в литературе объяснение, что, якобы, «тогда ребенок понимает, что все достается с трудом и не вырастает избалованным». Ребенок еще не умеет ничего понимать, ему или хорошо или плохо. Или вот еще: «Не беги сразу, а то привыкнет». Так это ж прекрасно, если привыкнет, что мир откликается ему и любит его, удовлетворяя его потребности, тогда и  во взрослой жизни мир будет именно таким.  Если ребенок кричит, значит он испытывает дискомфорт, и если мир сразу же этот дискомфорт не устраняет, тогда формируется внутренняя модель отношения к себе «Я ПЛОХОЙ» (ведь хороший мир не хочет быть со мной). Это не что иное, как зерно, из которого вырастет комплекс неполноценности, недостойности, заниженная самооценка и возможные суицидальные наклонности.

  Берите ребенка сразу же, кормите его, даже если он и вовсе не кричит, просто если вы чувствуете, что он голоден, не дожидайтесь крика. Берите ребенка к себе в постель, кладите себе ребенка на живот ночью, когда у него режутся зубки, это снимает боль и позволяет вам спать…

  Темпераменты разные, есть дети более голодные, а есть очень спокойные, и нет четкой нормы ласки, любви и внимания. Ребенок должен получить столько, сколько он просит, сколько способен взять, наполниться до краев.

• Диадный период. От 1 года до 3-5 лет

  Диадный период: развитие личности

  Диада – пара. Период, когда мир разделяется на две части – мама и ребенок.

  Ребенок уже обнаруживает себя. И тогда во внутреннем мире ребенка существуют Я, МАМА и МИР. Личность ребенка начала проявляться. И если в довербальном периоде ребенку удалось достаточно наполниться материнским теплом, то в диадном периоде появляется внутреннее ощущение безопасности, и тогда интерес к исследованию и любопытство растут. Если ребенок пуглив, не отходит от мамы – значит, не наполнился достаточно материнским теплом для формирования базовой безопасности. Тогда нужно продолжать нянчить его как младенца и в диадном периоде тоже, обращаться с ним как с новорожденным. Диадный период – это вроде как шанс наверстать упущенное, когда можно уже понять, где и в чем недостача, и компенсировать еще не поздно.

• Триадный период. От 3-5 до 10-14 лет. Еще этот период называют эдипальным

  Триадный период: включение отца в жизнь ребенка

  Триада – тройка. Я, МАМА, ПАПА. Во внутреннем мире ребенка появляется папа. Его ребенок и раньше замечал, но не выделял, просто был неопознанный объект. Теперь папа становится третьим в семейной системе. Треугольник. Личность ребенка впервые включается в конкуренцию. Здесь следует разделить стратегию для девочек и для мальчиков, т.к. тактика поведения родителей будет разной.

  У девочек: появился папа, первый мужчина в жизни девочки. До появления папы она людей не разделяла на мужчин и женщин. Начинается внутренняя половая идентификация. Девочка впервые испытывает сексуальное возбуждение, которое направляет на папу. Дочка будто соблазняет его: «Я буду спать в твоей постели, а мама пусть уходит», «Ты – мой жених», «Хочу, чтоб ты меня мыл, а не мама». Это забавно выглядит, но требует очень внимательного поведения со стороны родителей. Если папа соблазнится, возьмет ее к себе в постель и прогонит маму, пусть даже шутя – Эдипов комплекс гарантирован. Папа должен дочку отвергнуть: «Я спать буду только с мамой потому, что мама – моя женщина. А ты моя дочь и я – твой отец, а не твой мужчина». В это же время мама должна поддержать девочку: «Ты очень красивая, даже красивей меня, но папа – мой муж, а у тебя будет свой». Тогда.личность девочки формирует способность разделять мужчин на подходящих и неподходящих. Так же формируется моральная устойчивость к отвержению мужчиной, и в будущем любовные неудачи будут восприниматься естественно и не трагически.

  У мальчиков: появился папа – появился конкурент. Та же внутренняя половая идентификация, но возбуждение направлено на маму. Но мама мальчика отвергать не может – ее любовь должна быть безусловной. И тогда основная роль – папина. Он должен забрать сына из под крылышка мамы и привести его в мужской мир, образно выражаясь. Рыбалка, гараж, футбол. Отец должен проявить себя как более сильный, выигрывать конкуренцию, но не с большим разрывом, дав понять на собственном примере сыну, что женщина у него появится, когда он станет сильным. Тогда мальчик принимает иерархию, которая присутствует во всех сферах мужской жизни.

  Важно отметить, что в триадном периоде наиболее высока умственная активность, ум функционирует наподобие губки. Закладываются программки отношений с друзьями, в семье, отношения к различным явлениям. Личность готовится к отделению от родителей, копируя их поведение. И бесполезно учить ребенка не кричать на другого, если вы сами это делаете, он ведь просто вас копирует.

Инструкций и советов много, а вопросов еще больше, не правда ли? Поэтому хочу напомнить о важной роли самого главного учителя и советчика – материнского инстинкта. Наиболее активен материнский инстинкт с момента рождения ребенка и до того, как ему исполнится 5-6 лет, потом потихоньку слабеет, но полностью никогда не исчезает. Только важно уметь ему доверять. 

Горячо любимый мною известный педагог Корчак сказал: «Родители, не ругайте себя за то, что вы не смогли сделать для ваших детей, но ругайте себя что не сделали то, что могли»

Спасибо.